No texto “Escolarização de jovens e adultos”, de autoria de Haddad e Di Pierro (2000), é
apresentada uma rápida visão panorâmica do tema ao longo dos cinco séculos da história posteriores
à chegada dos portugueses às terras brasileiras, mas detém o olhar sobretudo na segunda metade do
século XX, em que o pensamento pedagógico e as políticas públicas de educação escolar de jovens e
adultos adquiriram a identidade e feições próprias. De acordo com os autores do texto:
I. A ação educativa junto a adolescentes e adultos no Brasil não é nova e já no período colonial os
religiosos exerciam sua ação educativa missionária em grande parte com adultos.
II. Com a desorganização do sistema de ensino produzido pela expulsão dos jesuítas do Brasil em
1759, somente no Império volta-se a encontrar informações sobre ações educativas no campo da
educação de adultos.
III. No campo dos direitos legais, a primeira Constituição brasileira, de 1824, firmou, sob forte
influência europeia, a garantia de uma “instrução primária e gratuita para todos os cidadãos”, portanto
também para os adultos, o que não passou da intenção legal.
IV. Foi somente ao final da década de 1970 que a educação de adultos veio a se firmar como um
problema de política nacional, mas as condições para que isso viesse a ocorrer foram sendo instaladas
já no período anterior.
Estão CORRETAS as afirmativas: