“A criança é sujeito histórico e de direitos que s...

Q: “A criança é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades

A) A criança busca atribuir significado a sua experiência e nesse processo volta-se para conhecer o mundo material e social, ampliando gradativamente o campo de sua curiosidade e inquietações, mediada pelas orientações, materiais, espaços e tempos que organizam as situações de aprendizagem e pelas explicações e significados a que ela tem acesso. | B) A criança desenvolve a motricidade, a linguagem, o pensamento, a afetividade e a sociabilidade, que são aspectos integrados e se desenvolvem a partir das interações que, desde o nascimento, ela estabelece com diferentes parceiros e com o meio. | C) A criança faz amizades, brinca com água ou terra, faz-de-conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e suas identidades pessoal e coletiva, produzindo cultura. | D) A criança adquire marcantes capacidades: a marcha, a fala, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens. | E) A criança desenvolve suas capacidades biológicas e amadurece a ponto de discriminar cores, memorizar poemas, representar uma paisagem através de um desenho, consolar outra criança que chora etc.

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Ano: 2010Banca: NC-UFPROrganização: Prefeitura de Araucária - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

“A criança é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades nos grupos e contextos culturais nos quais se insere” (Parecer 20/2009 – CNE/CEB). Considerando os sujeitos da educação infantil, identifique a alternativa que NÃO corresponde às características que normalmente são próprias à criança de 0–5 anos de idade e às atividades e ações que normalmente desenvolve.

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