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Q: “(...) tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à ativ

A) o entendimento de tecnologia assistiva inclui o conceito de desenho universal, onde não existe necessidade de adaptação para as necessidades de uma pessoa com deficiência. | B) o entendimento de tecnologia assistiva não deve ser considerado como uma extensão e complementação da própria corporeidade e do próprio ser da pessoa com deficiência, mas um auxílio provido pelo Estado. | C) a inclusão da tecnologia assistiva não é de obrigação do Estado dentro do conceito de direito à educação. | D) o entendimento de tecnologia assistiva inclui aparelhos médicos tais como aparelhos de audição e outros, mas também os utilizados em seu trabalho diário para diagnósticos e outras práticas, como por exemplo, aparelhos de ultrassom, bisturis, etc. | E) o entendimento de tecnologia assistiva na educação inclui a obrigatoriedade da oferta de ensino de Libras, do Sistema Braille, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.

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Ano: 2020Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Vila Velha - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional

“(...) tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando a sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.”

Sobre o texto acima e o conceito de tecnologia assistiva de forma mais abrangente, pode-se dizer que:

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Sobre o texto acima e o conceito de tecnologia assistiva de forma mais abrangente, pode-se dizer que:

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“(...) tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamento...

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