De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais voltadas à Educação Básica, a avaliação da
aprendizagem, no ensino fundamental e no ensino médio, adota uma estratégia de progresso individual
e contínuo, com predominância sobre o quantitativo e classificatório, que favorece o crescimento do
educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar, sendo organizada de acordo
com regras comuns a essas etapas. Nessa perspectiva, a avaliação da aprendizagem apresenta um
caráter