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Os Modelos Teóricos de Piaget e Vygotsky seguem condutas Interacion...

📅 2017🏢 IDIB🎯 Prefeitura de Planaltina - GO📚 Pedagogia e Didática
#Temas Contemporâneos#Autores Influentes#Lev Vygotsky#Temas Pedagógicos#Gestão da Aprendizagem

Esta questão foi aplicada no ano de 2017 pela banca IDIB no concurso para Prefeitura de Planaltina - GO. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Temas Contemporâneos, Autores Influentes, Lev Vygotsky, Temas Pedagógicos, Gestão da Aprendizagem.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 4 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

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457941201230880
Ano: 2017Banca: IDIBOrganização: Prefeitura de Planaltina - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Contemporâneos | Autores Influentes | Lev Vygotsky | Temas Pedagógicos | Gestão da Aprendizagem

Os Modelos Teóricos de Piaget e Vygotsky seguem condutas Interacionistas, onde o processo do conhecimento é dinâmico e privilegia a interação entre o sujeito que busca conhecer o objeto e o próprio objeto a ser conhecido, estabelecendo-se entre ambos relações recíprocas que modificam tanto o primeiro quanto o segundo. De acordo com o Interacionismo de Vygotsky, assinale a alternativa CORRETA:

I. Vygotsky baseou-se nos conceitos de Marx e Engels para entender o conceito de mediação na interação homem-ambiente pelo uso de instrumentos e signos.

II. Os sistemas de signos: a linguagem, a escrita, o sistema de números, assim como o sistema de instrumentos, são criados pela sociedade no decorrer de sua história e mudam a forma social e o nível do seu desenvolvimento cultural.

III. Para a Teoria Interacionista sócio – histórica, a construção do conhecimento é também realizada através da atividade (como para Piaget), entendida, no entanto, como fator cultural.

IV. Vygotsky apresenta duas ideias principais sobre construção do conhecimento formal na escola. Uma a que se refere como pré-história da aprendizagem e outra como a da área de desenvolvimento potencial ou zona de desenvolvimento proximal.

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