Leia a situação hipotética a seguir.
Na Escola Municipal de Ensino
Fundamental Monteiro Lobato, dois
professores, Joana e Marcos, têm um
estudante com deficiência visual em suas
turmas. Ambos buscam implementar a
inclusão de maneira eficaz, mas adotam
abordagens diferentes. A professora Joana,
desenvolveu materiais didáticos
acessíveis, como áudios, para atender às
necessidades específicas do estudante,
enquanto o professor Marcos, para evitar a
discriminação, reforça a promoção de
atividades individuais para o aluno
deficiente visual e atividades em grupo ou
colaborativas para os demais alunos.
Considerando as ações de cada professor
à luz dos princípios fundamentais da
educação inclusiva, podemos afirmar que:
I - A professora Joana promoveu a inclusão
ao adaptar os recursos de aprendizagem,
buscando tornar o conteúdo acessível para
todos os alunos, incluindo o deficiente
visual.
II - Embora a intenção do professor Marcos
seja evitar a discriminação, sua abordagem
pode, inadvertidamente, excluir o aluno
deficiente visual de experiências de
aprendizagem social.
III - O professor Marcos valoriza a inclusão
ao privar o aluno deficiente das
oportunidades de interação com colegas
porque o mais importante na inclusão é o
desenvolvimento intelectual.
IV - A promoção de atividades individuais
do professor Marcos para o aluno
deficiente visual evita a discriminação
fazendo com que o aluno se sinta
valorizado e respeitado.
V - A abordagem da Professora Joana está
mais alinhada com os princípios
fundamentais da educação inclusiva por
adaptar os materiais promovendo a
participação ativa.
Está correto o que se afirma em: