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A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) destaca algumas tendências atuais para o ensino da Matemática.
Sobre esse tema, relacione as colunas abaixo.
Coluna 1 Abordagem
1. Investigação matemática
2. História da matemática
3. Modelagem matemática
Coluna 2 Descrição da abordagem
( ) Prevê instigar os estudantes a realizarem um análise crítica e reflexiva das situações apresentadas, levantando hipóteses e realizando conjecturas, além do desenvolvimento de estratégias de resolução e formalização, recorrendo para isso a conhecimentos matemáticos, além de testarem e refutarem resultados.
( ) Pressupõe observação, compreensão e registros do que ocorre em determinado fenômeno concreto. Padrões e regularidades observadas são expressos matematicamente, o que oferece condições de estudo e reprodução, além de condições para elaborar inferências acerca de possíveis resultados do fenômeno.
( ) Pode ser abordada a partir de duas vertentes. A primeira prevê tornar o estudante consciente dos fatos como históricos, revelando como a Matemática foi sendo construída ao longo da história, como parte da cultura humana e não como posse de alguns sujeitos “iluminados”. A segunda vertente está centrada na organização do planejamento do docente, que recupera contextos históricos em sala de aula, proporcionando aos estudantes a apropriação dos conceitos matemáticos como redescobertas a partir do contexto.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.