Ao buscar a etiologia do fracasso escolar a partir...

Q: Ao buscar a etiologia do fracasso escolar a partir da história da Psicopedagogia no Brasil, vemos que:

A) A ideia de que o problema da aprendizagem esteja relacionado também a fatores neurológicos exclui a possibilidade de atuação psicopedagógica, pois pressupõe que a aprendizagem se confirme apenas a partir de estruturas orgânicas do indivíduo, sendo, portanto, um objeto de intervenção somente da medicina. | B) As explicações do fracasso escolar históricamente consideravam os aspectos psicológicos, mas principalmente outros fatores individuais como desnutrição e problemas neurológicos, propondo-o inclusive como um dos sintomas de patologia, como era o caso da “disfunção cerebral mínima”, comumente diagnosticada na década de 70 e que previa o distúrbio na escolaridade entre os seus indicativos proeminentes. | C) A história da Psicopedagogia sempre desconsiderou o biológico ou estruturas biológicas ou organicas como componente do fracasso escolar, já que a perspectiva diagnóstica remete unicamente à abordagem clínica e não preventiva. | D) O foco de atuação do psicopedagogo sempre foi a família, pois é nela que se encontra toda a base do desenvolvimento e sucesso escolar | E) Ao passo que a psicopedagogia nunca esteve voltada para a remediação e o desaparecimento do sintoma, hoje, a intervenção sobre o déficit de aprendizagem ocorre ora pelo médico, ora pelo psicólogo ou ora pelo psicopedagogo pois não é possível atuar numa perspectiva de articulação segundo a sua concepção.

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Ano: 2018Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Concórdia - SCDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional

Ao buscar a etiologia do fracasso escolar a partir da história da Psicopedagogia no Brasil, vemos que:

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