Leia o trecho a seguir.
No que se refere às funções da avaliação da aprendizagem, importa ter presente que ela permite o
julgamento e a consequente classificação, mas essa não é a sua função constitutiva. É importante estar
atento à sua função ontológica (constitutiva), que é de diagnóstico, e, opor isso mesmo, a avaliação cria
a base para a tomada de decisão, que é o meio de encaminhar os atos subseqüentes, ma perspectiva de
busca de maior satisfatoriedade nos resultados.
Fonte: LUKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 2003.
A avaliação do processo ensino-aprendizagem apresenta três tipos de funções: diagnóstica (analítica),
formativa (controladora) e somativa (classificatória). Sobre a avaliação formativa, é CORRETO afirmar
que: