Leia o texto a seguir.
Bem, mas a luta pela escola, e pela política educacional, via
de regra, é marcada por três grandes dimensões, que não se
manifestam, necessariamente, de forma sucessiva: 1)
conquista de base material para o funcionamento das escolas,
o que implica autorização da abertura de turmas, espaço físico
(construção ou sessão de espaço) e condições de
funcionamento; 2) gestão da escola e dos sistemas de ensino,
com ou sem a participação dos pais, alunos e grupos
organizados, o que implica modelos de gestão democrática ou
não, por exemplo, nos Conselhos de Escola e nas
Associações de Pais e Mestres ou equivalentes; 3) discussão
da atividade pedagógica propriamente dita.
SOUZA, A. R. (2016). A política educacional e seus objetos de estudo. In
Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa. v. 1, n. 1,
pp. 75-89.
O texto expressa que