A organização do percurso formativo, aberto e
contextualizado, deve ser construída em função das
peculiaridades do meio e das características,
interesses e necessidades dos estudantes, incluindo
não só os componentes curriculares centrais
obrigatórios, previstos na legislação e nas normas
educacionais, mas outros, também, de modo flexível
e variável, conforme cada projeto escolar, e
assegurando: