L. é um menino de 3 anos que foi trazido à consulta por
seus pais devido a preocupações com seu desenvolvimento. Desde os 18 meses, os pais notaram que L. não estava
desenvolvendo a fala como esperado. Ele não respondia
ao seu nome e raramente olhava nos olhos quando chamado. Ao invés de brincar com outras crianças, L. frequentemente se isolava, preferindo brincar sozinho com objetos
específicos, como blocos ou carrinhos, e demonstrando
interesse persistente por certos itens. Ele utiliza palavras
isoladas, mas não consegue formar frases. Sua comunicação oral é limitada e muitas vezes fora do contexto social.
Quando quer algo, ele aponta, mas não verbaliza as suas
necessidades. Ele não responde a perguntas simples,
como “onde está o seu brinquedo?”. L. não imita sons ou
palavras. Quando os pais tentam cantar ou brincar, ele se
distrai facilmente e não tenta acompanhar. Constatou-se
na consulta que o paciente não apresenta comorbidades
clínicas, outros déficits de desenvolvimento ou alterações
ao exame físico e neurológico.
Nas interações de brincar com outras crianças, L. frequentemente se afasta, preferindo brincar em um canto
ou em outra sala. Quando outras crianças tentam se
aproximar, ele geralmente se retira ou se ocupa com
seus próprios brinquedos. Ele não demonstra interesse
em brincar com outras crianças, mesmo quando elas
se aproximam, e raramente sorri ou ri em resposta a
brincadeiras. Em festas de aniversário ou eventos familiares, ele fica desconfortável e evita o contato visual.
Ele prefere se desviar e acaba buscando lugares tranquilos, longe da agitação. Os pais também observaram
que L. apresenta vários comportamentos repetitivos,
como girar objetos ou balançar o corpo. Repete atividades de maneira ritualística, como alinhar seus carrinhos
em uma ordem específica e ficar muito agitado se essa
ordem for alterada.
Com base na descrição desse caso clínico, assinale
o transtorno de neurodesenvolvimento correto desse
paciente.