Alunos se utilizam de diferentes justificativas pa...

Q: Alunos se utilizam de diferentes justificativas para interpretar bons e maus resultados acadêmicos. De acordo com a Teoria da Atribuição de Causalidade de Weiner, justificativas de maior ou menor suce

A) a capacidade, que reflete o grau em que o aluno considera suas próprias habilidades e aptidões como relevantes para a realização da tarefa. | B) os professores, que se refere aos diferentes processos e métodos que o sujeito implementa para melhorar seus resultados. | C) a tarefa, que expressa o peso que o aluno atribui ao azar ou à sorte no seu desempenho acadêmico e escolar. | D) a competência, que reflete a intensidade e energia que o aluno imprime para levar a cabo uma determinada tarefa. | E) a habilidade, que se relaciona com a percepção do papel que o professor assume no rendimento do aluno.

457941201250577

Ano: 2015Banca: BIO-RIOOrganização: IF-RJDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional

Alunos se utilizam de diferentes justificativas para interpretar bons e maus resultados acadêmicos. De acordo com a Teoria da Atribuição de Causalidade de Weiner, justificativas de maior ou menor sucesso na aprendizagem escolar se sustentam em seis fatores, entre os quais destacamos:

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

Alunos se utilizam de diferentes justificativas para interpretar bo...

Questões relacionadas para praticar

Alunos se utilizam de diferentes justificativas para interpretar bo...

Questões relacionadas para praticar