Para que as crianças superem com sucesso os desafios
da transição (entre séries, ciclos etc.), é indispensável
equilibrar as mudanças introduzidas, a continuidade das
aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a
nova etapa se construa com base no que os educandos
sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação
e a descontinuidade do trabalho pedagógico.