Avaliar a aprendizagem é um ato complexo. Na escola, a ação avaliativa é vista com enorme
preocupação, devido a sua complexidade e por estar intimamente ligada ao trabalho do educador, pois
abrange metodologias que demandam uma ação conjugada de todos aqueles que direta ou
indiretamente, a ela estão conectados. Para LIBÂNEO (1994) a avaliação cumpre funções pedagógicodidáticas, de diagnóstico e de controle.
Analise as afirmativas abaixo em relação às funções da avaliação segundo o autor.
1) A função de diagnóstico possibilita a observação dos progressos e dificuldades que os alunos terão
em relação ao ensino – aprendizagem.
2) A função pedagógica – didática está ligada diretamente com a questão em que a escola precisa
cumprir de fato, todos os conteúdos, projetos e trabalhos em tempos determinados.
3) As funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle atuam de forma fragmentada, pois
são consideradas isoladamente.
4) A função de controle refere-se aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos
resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.
Está correto o que se afirma em: