Conforme a teoria da psicogênese da escrita,
elaborada por Ferreiro e Teberosky, os aprendizes
passam por quatro períodos nos quais têm
diferentes hipóteses ou explicações para como a
escrita alfabética funciona: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Sobre o período
silábico, é CORRETO afirmar que:
A As crianças escrevem com muitos erros
ortográficos, mas já seguindo o princípio de que a
escrita nota, de modo exaustivo, a pauta sonora das
palavras, colocando letras para cada um dos sons que
aparecem em cada sílaba.
B A criança descobre que o que coloca no papel
tem a ver com as partes orais que pronuncia, ao falar
as palavras. Mas, nessa etapa, ela acha que as letras
substituem as sílabas que pronuncia.
C A criança ainda não entende que o que a escrita
registra é a sequência de “pedaços sonoros” das
palavras. Num momento muito inicial, a criança, ao
distinguir desenho de escrita, começa a produzir
rabiscos, bolinhas e garatujas que ainda não são
letras.
D Um novo e enorme salto qualitativo ocorre e a
criança começa a entender que o que a escrita nota
ou registra no papel tem a ver com os pedaços
sonoros das palavras, mas que é preciso observar os
sons no interior das sílabas. Alguns estudiosos
consideram que tal etapa de transição não constitui
em si um novo nível ou nova hipótese, mas uma clara
fase “de transição”.