A organização curricular da educação infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais
são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular
que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
(MEC, BNCC, 2018, p. 32.)
Analise o contexto a seguir.
O Nepopó é feito de histórias, é feito de gente. É o resultado do esforço de um povo apaixonado pela arte. Desde 2006, no
feriado prolongado de Corpus Christi, São João Nepomuceno se torna palco de grandes espetáculos.
(Nepopó, 2023.)
Certa professora leva a turma para participar do festival e assistir a uma peça teatral realizada por artistas locais. No trajeto
entre a escola e o festival, que é feito a pé, as crianças vão observando a paisagem da cidade e, intencionalmente, a professora
faz perguntas e comentários sobre a vida na cidade em que moram. Após o teatro, a turma participa de uma oficina teatral,
onde inventam personagens e representam histórias que conhecem e também que aprendem no momento, além de uma
conversa com um artista local que conta como é ser artista de teatro e convida as crianças a aprenderem mais sobre essa
arte respondendo a todas as perguntas dos pequenos curiosos. Os campos de experiência da educação infantil experenciados
na atividade são: