Uma professora está interessada na melhoria da aprendizagem de seus estudantes e se
propõe a planejar e desenvolver algumas atividades baseadas na Teoria da Epistemologia
Genética de J. Piaget. Para tal propósito, registra, em seu diário de reflexão, quatro ideias
para discutir com a pedagoga da escola, as quais NÃO são coerentes com o referencial
teórico piagetiano, presentes nos itens abaixo.
I
Focar a atenção no fato de o estudante ser um sujeito ativo que se relaciona com o
meio físico, no qual o conhecimento não é um objeto fixo.
II Considerar a ação e a interação do estudante com o objeto de aprendizagem como um
pressuposto importante.
III Evitar atividades desafiadoras que possam gerar conflitos cognitivos nos estudantes.
IV Favorecer relações significativas, não arbitrárias entre as ideias prévias e os
conhecimentos que devem ser aprendidos.
As ideias que devem ser discutidas com a pedagoga estão contidas nos itens