A concepção de infância ao longo da história envolve a ideia de como a criança se
desenvolve e quais comportamentos e conhecimentos ela deve apresentar. No Brasil, o caminho que
a Educação Infantil trilhou mostra que:
A No início do século XX, muitas mulheres foram contratadas pelas fábricas e, entre os seus direitos,
elas exigiam a criação de locais para a guarda e o atendimento das crianças durante o horário do
trabalho.
B A Constituição de 1988, apesar das pressões de movimentos feministas e sociais, não reconheceu
a educação em creches e pré-escolas como um direito da criança e dever do Estado.
C Até meados do século XIX, já existia em nosso país o atendimento de crianças pequenas longe da
mãe em instituições como creches, jardins de infância ou parques infantis.
D Na década de 70 e 80, mesmo com a redução dos espaços urbanos de brinquedos para as crianças
e o crescimento do operariado, não houve nenhum incentivo para a criação de creches e préescolas.
E A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, Lei nº 4024, incluiu as escolas maternais
e os jardins de infância, assegurando o fortalecimento de práticas educativas adequadas às
características das crianças pequenas.