Observe o seguinte texto, presente na Internet:
“Os multiletramentos consistem em diversos tipos de letramento
presentes na sociedade, levando em conta as diversas formas de
produção de texto, a pluralidade semiótica e a diversidade de
culturas. Trata-se de um processo que viabiliza mais abrangência
nas comunicações, visto que os textos são apresentados em uma
diversidade de línguas, sentidos e mídias. O advento de novas
tecnologias digitais levou a comunicação a transformações,
também impôs desafios para os educadores, que consistem,
primordialmente, em fazer do aluno um gerador de conhecimentos
específicos. Áudios, vídeos e fotos que relatam notícias revelam
culturas e mostram acontecimentos importantes. A sociedade
atual está imbuída em diversas linguagens, algumas novas, outras
não tão recentes. Os textos não são mais a única forma de
transmitir informação, e agora temos à disposição muitas outras
maneiras de nos comunicar, como tabelas, reportagens visuais,
ensaios fotográficos, gráficos, infográficos, etc. [....] A função da
escola, nessa conjuntura, é proporcionar meios para que os
estudantes experimentem as muitas práticas de letramento, tanto
no consumo e na apreciação das informações como na sua
produção; eles também devem fazer uma reflexão crítica sobre tais
informações”.
Depreende-se da leitura desse texto, que