No contexto da Educação Física escolar, a criação de um clima motivacional para a maestria é essencial para o
desenvolvimento de competências motoras e sociais dos alunos, favorecendo a inclusão e a participação de todos,
independentemente de suas origens culturais. A estrutura TARGET oferece um modelo para organizar o ambiente
educacional de modo a incentivar o desenvolvimento contínuo e a valorização do esforço individual e coletivo. Com
base na estrutura TARGET, analise as afirmações a seguir:
I. Task (Tarefa): As atividades propostas devem ser variadas e desafiadoras, permitindo que os alunos escolham
tarefas que correspondam ao seu nível de habilidade, promovendo o aprendizado individualizado e o
desenvolvimento de autoconfiança.
II. Authority (Autoridade): A distribuição de responsabilidades e o incentivo à autonomia dos alunos são
fundamentais. No entanto, em um ambiente escolar, o professor deve manter controle rígido sobre todas as
decisões para garantir a disciplina e a uniformidade no aprendizado.
III. Recognition (Reconhecimento): O reconhecimento deve ser focado no desempenho relativo entre os alunos,
premiando aqueles que alcançam os melhores resultados, para promover a competição saudável e o desejo de
superação entre os alunos.
IV. Grouping (Agrupamento): A formação de grupos heterogêneos é recomendada para maximizar as oportunidades
de interação social e aprendizado colaborativo, respeitando as diversidades culturais e os diferentes níveis de
habilidade dos alunos.
V. Evaluation (Avaliação): A avaliação deve ser contínua e formativa, centrada no progresso individual dos alunos,
considerando tanto o esforço quanto as melhorias ao longo do tempo e não apenas os resultados finais.
VI. Time (Tempo): A gestão do tempo na aula de Educação Física deve ser flexível, permitindo que os alunos
avancem em seu próprio ritmo, respeitando suas necessidades e capacidades individuais, sem a pressão de cumprir
prazos rígidos.
É correto o que se afirma em: