“A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional,
que focaliza o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos, para ser compreendida
como parte integrante e intrínseca ao processo educacional. A avaliação, ao não se restringir ao
julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida como um conjunto de
atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica”. (Brasil.
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos
parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF,
1997, p. 55)
Em relação a concepção de avaliação apresentada nos PCNs, analise as afirmativas baixo:
I. A avaliação acontece contínua e sistematicamente por meio da interpretação qualitativa do
conhecimento construído pelo aluno.
II. A avaliação das aprendizagens não pode ser relacionada com as oportunidades oferecidas, isto
é, analisando a adequação das situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos
alunos e aos desafios que estão em condições de enfrentar.
III. A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua
prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem
ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem
individual ou de todo grupo.
Estão corretas as afirmativas: