A discussão referente à temática das políticas públicas em educação é recente no campo da Psicologia
Escolar e Educacional. Podemos dizer que tal discussão remonta, no caso brasileiro, pouco mais de 20 anos.
Essa discussão só tem sido possível à medida que a Psicologia e mais especificamente a Psicologia Escolar
passaram a ser questionadas nas suas bases epistemológicas e nas suas finalidades. No livro Psicologia e
Ideologia: uma introdução crítica à Psicologia Escolar, Patto (1984) desnuda as principais filiações teóricas
das práticas psicológicas levadas a efeito na escola, os métodos que os psicólogos vinham empregando, o fato
de as explicações sobre as dificuldades escolares estarem centradas nas crianças e em suas famílias e a forma
restrita como a Psicologia interpretava os fenômenos escolares. Nesse sentido, a Psicologia e a Psicologia
Escolar passaram a perguntar a serviço de quê e de quem estariam, em uma sociedade de classes, bem como
a que prática psicológica se vinculariam.
A partir da compreensão do enunciado e com base na frase a seguir, marque a alternativa CORRETA.
O retorno das explicações organicistas para justificar problemas de comportamento e de aprendizagem tem
sido problematizado por todos aqueles envolvidos no contexto da escola. Que nome recebe tal processo?