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“Tomando como base a referência da educação popular, a EJA, histori...

📅 2010🏢 IPAD🎯 SESC-PE📚 Pedagogia e Didática
#Legislação Educacional#Teoria e Prática Curricular#Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos#Planejamento e Organização Curricular

Esta questão foi aplicada no ano de 2010 pela banca IPAD no concurso para SESC-PE. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Legislação Educacional, Teoria e Prática Curricular, Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos, Planejamento e Organização Curricular.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

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457941201270374
Ano: 2010Banca: IPADOrganização: SESC-PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Teoria e Prática Curricular | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos | Planejamento e Organização Curricular
“Tomando como base a referência da educação popular, a EJA, historicamente, tem-se caracterizado por articular processos de aprendizagem que ocorrem na escola, segundo determinadas regras e lógicas do que é saber e conhecer, com processos que acontecem com homens e mulheres por toda a vida — em todos os espaços sociais, na família, na convivência humana, no mundo do trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, em entidades religiosas, na rua, na cidade, no campo, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil, nas manifestações culturais, nos ambientes virtuais multimídia etc., cotidianamente, e o tempo todo. A EJA deve perceber esses processos tão presentes no cotidiano, revelando-os por meio de estratégias didáticas que valorizem esses aprendizados. São frutos da experiência e da ação inteligente de sujeitos no mundo, segundo a ordem de necessidade e expectativa em relação ao que se quer ou se precisa aprender”.

(MEC/SECAD. Documento Base Nacional Preparatório à VI CONFINTEA, Brasília, set/2008, p.17).

Refletir sobre o Currículo poderá ajudar na construção de uma proposta coerente aos objetivos da EJA na contemporaneidade. Marque, então, a alternativa que não traduz uma compreensão de currículo numa perspectiva crítica de transformação social:
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