Segundo os “Subsídios para a atuação de Assistente...

Q: Segundo os “Subsídios para a atuação de Assistentes Sociais na política de educação”: [...] Reafirma, portanto, a compreensão de que o trabalho do/a assistente social, no campo da educação, não se res

A) As atribuições do Assistente Social são realizadas de forma conjunta, dentro do ambiente escolar, levando em consideração suas vivências e territórios, sem esquecer as múltiplas expressões da questão social que afetam diretamente o estudante. | B) Todas as demandas de origem socioeducacionais devem ser compreendidas e mediadas de maneira mais efetiva com a atuação do assistente social. Isso ocorre porque todas as questões que se apresentam como graves problemas aos professores e gestores da educação pública são objetos exclusivos de intervenção do Assistente Social. | C) Nas políticas públicas educacionais, os Assistentes Sociais têm como principal atribuição fortalecer a formação dos professores, para que estes possam desenvolver suas atividades pautadas na ética e respeito à comunidade escolar. | D) Uma vez inserida no campo educacional, a proposta de atuação do Assistente Social acontece de forma restrita, porém, não visa à substituição do trabalho desenvolvido por outros profissionais da educação. | E) As atribuições do Assistente Social são realizadas de forma conjunta, ultrapassando até mesmo os muros da escola, levando em consideração o território e a identidade cultural dos estudantes, sem esquecer as múltiplas expressões da questão social que afetam diretamente a comunidade escolar.

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Ano: 2024Banca: Instituto ÁgataOrganização: Prefeitura de Anajás - PADisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação

Segundo os “Subsídios para a atuação de Assistentes Sociais na política de educação”: [...] Reafirma, portanto, a compreensão de que o trabalho do/a assistente social, no campo da educação, não se restringe ao segmento estudantil e nem às abordagens individuais. Envolve também ações junto às famílias, aos professores e professoras, aos demais trabalhadores e trabalhadoras da educação, aos gestores e gestoras dos estabelecimentos públicos e privados, aos/às profissionais e às redes que compõem as demais políticas [...] (CFESS, 2013, p. 38).

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