Na perspectiva de Celma Domingues et al., em A Edu...

Q: Na perspectiva de Celma Domingues et al., em A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira (2010), uma criança com cegueira levará ma

A) o tato é um sentido proximal que permite o reconhecimento de detalhes porque o processamento é simultâneo. | B) o tato, por trazer informação simultânea, é o sentido principal pelo qual a criança com cegueira recebe informações do mundo. | C) o tato, na ausência da visão, é o único sentido que possibilitará à criança cega construir conceitos acerca do mundo ao redor. | D) o processamento do tato é sequencial e lento e nem tudo está ao alcance das mãos da criança com cegueira. | E) tanto visão quanto o tato são sentidos sequenciais, porém o processamento do tato é lento e o da visão é rápido.

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Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Temas Pedagógicos

Na perspectiva de Celma Domingues et al., em A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira (2010), uma criança com cegueira levará mais tempo para conhecer ou reconhecer as coisas e os objetos porque os manuseia e analisa palmo a palmo, enquanto a criança que enxerga percebe a totalidade dos objetos de uma só vez. ,,Nessa relação tato – visão, é correto afirmar que

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