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Q: A avaliação não pode se dar fora, à parte do tempo curricular. A função da avaliação depende da intencionalidade e do momento do trabalho pedagógico que estamos realizando, como também do projeto de s

A) identifica os efeitos da ação educativa, possibilitando um replanejamento durante o cotidiano escolar e conscientiza os alunos de sua trajetória de aprendizagem, para que promovam suas autorregulações. | B) contribui para que os planos de aula sejam os mais próximos possíveis das reais necessidades dos alunos em função dos objetivos de aprendizagem e do nível de ensino em que se encontram. | C) mapeia a história de vida, os saberes, as competências e os estilos de aprendizagens. | D) informa ao final de um determinado tempo pedagógico qual o estado da arte do trabalho do professor, o que ele alcançou em relação aos objetivos previstos e emergidos e às necessidades dos alunos. | E) possibilita uma meta-avaliação sobre a pertinência para realidade socioeducativa vivenciada dos objetivos, dos critérios, dos procedimentos e dos instrumentos avaliativos que foram utilizados.

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Ano: 2019Banca: COVEST-COPSETOrganização: UFPEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

A avaliação não pode se dar fora, à parte do tempo curricular. A função da avaliação depende da intencionalidade e do momento do trabalho pedagógico que estamos realizando, como também do projeto de sociedade que queremos efetivar. Logo, a avaliação formativa:

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