Segundo Tourinho (2003), as transformações nas con...

Q: Segundo Tourinho (2003), as transformações nas concepções que têm orientado o ensino de Arte nas últimas décadas enfrentaram o desafio de refletir sobre determinados processos que, de certa forma, des

A) I, II, III e IV. | B) Apenas I, II e IV. | C) Apenas II, III e IV. | D) Apenas III e IV. | E) Apenas I e II.

457941201278269

Ano: 2016Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de São Leopoldo - RSDisciplina: Arte e EducaçãoTemas: Políticas Educacionais e Estrutura Organizacional | Educação Artística

Segundo Tourinho (2003), as transformações nas concepções que têm orientado o ensino de Arte nas últimas décadas enfrentaram o desafio de refletir sobre determinados processos que, de certa forma, desfiguravam as noções contemporâneas de Arte e de artista, descaracterizando assim, a Arte na educação. Esses processos seriam:

I. Descorporificação do aluno: anulação do corpo como presença física e sensível em sala de aula.

II. Descontextualização da atividade artística: adoção de padrões artísticos para o fazer e o apreciar Arte.

III. Ausência de conhecimento teórico e prático da educação e da Arte e de sua função pedagógica na escola.

IV. Despolitização do ensino da Arte: encadeamento de questões sociais, como gênero, etnia e classe social.

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I. Descorporificação do aluno: anulação do corpo como presença física e sensível em sala de aula.

II. Descontextualização da atividade artística: adoção de padrões artísticos para o fazer e o apreciar Arte.

III. Ausência de conhecimento teórico e prático da educação e da Arte e de sua função pedagógica na escola.

IV. Despolitização do ensino da Arte: encadeamento de questões sociais, como gênero, etnia e classe social.

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