Em seus pressupostos teóricos, o Currículo em Movi...

Q: Em seus pressupostos teóricos, o Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal (DF) dispõe que, na perspectiva da pedagogia histórico-crítica, o estudo dos conteúdos curriculares adota

A) conhecimentos, regras e competências que o setor produtivo espera que a escola desenvolva, visando à formação do cidadão e à qualificação para o trabalho. | B) crenças e atitudes que compõem os processos de socialização dos estudantes. | C) saberes científicos construídos pela humanidade e que devem ser o ponto de partida para orientar o trabalho pedagógico com os estudantes. | D) determinações econômicas e culturais que modelam a forma de viver dos membros da comunidade escolar. | E) saberes, experiências e percepções construídas pelo estudante em sua trajetória pessoal e acadêmica, e que é transposto para o estudo dos conhecimentos científicos.

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Ano: 2014Banca: IADESOrganização: SEAP-DFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias do Currículo | Teorias de Currículo | Planejamento e Organização Curricular

Em seus pressupostos teóricos, o Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal (DF) dispõe que, na perspectiva da pedagogia histórico-crítica, o estudo dos conteúdos curriculares adotará a prática social dos estudantes como elemento para a problematização diária na escola e sala de aula e se sustentará na mediação necessária entre os sujeitos, por meio da linguagem que revela os signos e sentidos culturais.

Para o Currículo em Movimento da Educação Básica do DF, a prática social é o conjunto de

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