Organizar o cotidiano das crianças pressupõe pensar que o
estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias é,
antes de mais nada, o resultado da leitura que fazemos do nosso
grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades.
É importante que o educador observe o que as crianças brincam,
como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de
fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais
atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais
agitados. Este conhecimento é fundamental para que a
estruturação espaço-temporal tenha significado.
Adaptado de BARBOSA; HORN, BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Organização do
espaço e do tempo na escola infantil. In: CRAIDY, C.; KAERCHER, G. E. Educação
Infantil. Pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001, p. 67
As seguintes atividades fazem parte da rotina diária na educação
infantil, à exceção de uma. Assinale-a.