No âmbito do ensino-aprendizagem da Matemática, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais
(Brasil, 1998, p. 42), é consensual a ideia de que não existe um caminho que possa ser identificado
como único e melhor para o ensino de qualquer disciplina. No entanto, conhecer diversas possibilidades
de trabalho, em sala de aula, é fundamental para que o professor construa sua prática. Dentre elas,
destacam-se ____________________________________________________________, recursos que
podem servir como instrumentos para a construção das estratégias de ensino da Matemática. Assim é
importante o professor conhecer as diversas possibilidades de trabalho para construir a sua prática.
A alternativa que preenche corretamente a lacuna no enunciado é: