A coordenadora pedagógica de uma escolinha infantil
municipal encaminhou, para avaliação psicológica,
um menino de seis anos de idade, que estava
apresentando dificuldades de adaptação e aprendizagem
na escola, além de uma fala de difícil compreensão. Esse
garoto não estabelecia um contato social com os colegas
no recreio e nem em sala de aula, quando apresentava
um comportamento apático, parecendo estar em “outro
mundo”, sem conseguir acompanhar as atividades.
Foi então marcado o primeiro contato com a família dessa
criança para um processo de avaliação psicológica.
Nesse contexto, relacione a COLUNA II com a
COLUNA I, considerando a descrição de etapas do
processo de avaliação psicológica.
COLUNA I
1. Anamnese
2. Identificação do problema
3. Uso de instrumentos de avaliação
4. Resultado do psicodiagnóstico
COLUNA II
( ) Com as informações e hipótese inicial, utilização
de testes e técnicas especificas, como “a hora
do jogo”, que melhor se adequam ao objetivo
da avaliação.
( ) Coleta de informações e observação das
funções psíquicas, bem como das dimensões
do desenvolvimento esperadas nessa fase de
desenvolvimento da criança, como comunicação,
cognição e aspectos socioemocionais.
( ) Levantamento dos objetivos da avaliação
e entrevista semiestruturada com a família,
com foco na queixa apresentada e no histórico de
vida e aspectos importantes no desenvolvimento
dessa criança.
( ) Integração das informações e construção da
hipótese diagnóstica para posterior comunicação
ética e cuidadosa dos resultados considerando os
objetivos e propósito da avaliação.
Assinale a sequência correta.