assinale a opção CORRETA.

Ao nascer, a criança é imediatamente inserida nas relações sociais: todas as suas necessidades são atendidas pelo adulto, que se torna o centro das atenções do bebê. O carinho, a atenção e a fala constante com a criança criam nela uma necessidade socialmente mediada: a necessidade de novas compreensões, isto é, a necessidade de ver mais, ouvir mais, tocar mais e ser mais tocada.

No momento da manipulação dos objetos, a memória se torna, a princípio, a função que se desenvolve como linha principal, subordinando as demais formações psíquicas. A criança bem pequenininha deixa de submeter-se completamente aos estímulos presentes em seu campo perceptivo. Se até pouco tempo atrás o adulto podia distraí-la, colocando à sua frente diferentes objetos por si mesmos atrativos, agora, com a evolução da memória, a criança demonstra já a sua condição de sujeito. Ela não quer mais qualquer objeto. Quer um determinado objeto do qual se recorda e pelo qual seu comportamento está motivado.

No primeiro período do desenvolvimento psíquico, a atividade principal - aquela que possibilita o desenvolvimento mais amplo das capacidades intelectuais e práticas e da personalidade da criança nesse momento é a comunicação linguística que o bebê estabelece com as pessoas de seu entorno.

A formação psicológica central do primeiro ano de vida é a linguagem. Ela permite a apropriação sensorial do mundo em um processo comunicativo-emocional direto com o adulto.

A atividade conjunta com o adulto desperta uma nova necessidade culturalmente mediada e dá origem a um novo momento do desenvolvimento psíquico da criança: o momento da manipulação dos conceitos, que se estende pelo período de um a três anos de idade, aproximadamente.