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O lugar da cultura no processo educativo fundamenta-se na ideia de que:
A criança brasileira tem conquistado lugar no discurso político-científico contemporâneo e se tornado alvo de atenção das políticas públicas. Especial...
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) promulgam que:A- Os princípios orientadores das propostas educativas em i...
A partir da afirmativa “Na escola, [...] [o] envolvimento da criança nos exige ações pedagógicas intencionais e conscientes, que provoquem situações n...
Em relação ao Currículo na Educação Infantil, é possível sintetizar:
A criança como sujeito ativo e de direitos é tratada como:I – Capaz de se relacionar com o mundo ao seu redor desde que nasce. II – Alguém que pode ap...
No cenário brasileiro atual, o conceito de infância vem ganhando novos significados e sendo foco de pesquisas no país e, portanto, constituindo-se fun...
A concepção do papel da professora/professor da escola da infância é culturalmente elaborado e, contemporaneamente, é alvo de estudos, políticas de fo...
Ao afirmamos que “nossas crianças têm direito à brincadeira” significa desconsiderar que:
Avaliar na Educação Infantil envolve: I) Maneiras de documentação dos processos e vivências que são reveladoras, tanto dos caminhos percorridos pelas ...