Segundo a BNCC, o Ensino Fundamental Anos Iniciais deve ter compromisso com o
desenvolvimento do letramento matemático. Nessa perspectiva, os processos
matemáticos de resolução de problemas, de investigação e de modelagem são
considerados formas privilegiadas da atividade matemática. Uma professora elaborou
uma sequência didática para trabalhar, com estudantes do 5º ano, a modelagem
matemática. Uma análise da referida sequência permitiu destacar algumas questões
apresentadas abaixo.
I
Foi identificado um momento inicial para que se pudesse conhecer os níveis de
domínio das ações codificar/decodificar e representar, todas necessárias à
modelagem.
II
É enfatizada a relação de igualdade (identidade) entre o modelo construído e o
processo modelado.
III
São propostas atividades para estabelecer relações entre características
(variáveis) e para identificar padrões quantitativos em situações do cotidiano.
IV
São excluídas atividades de substituição com signos e símbolos por considerá-las desnecessárias.
A sequência elaborada pela professora deve considerar, por serem adequadas, as
questões presentes nos itens