A brincadeira é uma linguagem, e, na instituição infantil, é
o adulto, na figura do professor, que ajuda a estruturar o
campo das brincadeiras na vida das crianças. É ele que
organiza sua base estrutural, por meio da oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos ou jogos, da delimitação e arranjo dos espaços e do tempo para brincar.
De acordo com o Referencial curricular nacional para a
educação infantil , volume 1, é correto afirmar que
A os brinquedos que imitam bonecas tipo modelo e super-heróis não devem ser incentivados na educação
infantil, para as crianças pequenas, já que se mostram como materiais carregados de estereótipos, incentivam a violência, o consumo e impõem padrões
estéticos idealizados.
B apenas os brinquedos industrializados e com selo de
qualidade, preferencialmente resistentes e com plástico rígido, devem ser disponibilizados às crianças
na educação infantil, evitando-se, assim, acidentes
com pontas ou peças pequenas e pontiagudas que
se soltam.
C durante as brincadeiras na escola, deve-se disponibilizar objetos de uso cotidiano como: escovas, latas,
tocos, tecidos, colher de pau, entre outros, para que
as crianças possam explorar. Devem ser evitados os
brinquedos de couro, borracha ou peles, pois podem
dar alergias e ainda, assolam os animais e o meio-ambiente.
D os brinquedos se constituem em objetos privilegiados da educação das crianças, são objetos que dão
suporte ao brincar e podem ser das mais diversas
origens materiais, formas, texturas, tamanho e cor.
Podem ser comprados ou fabricados pelos professores e pelas próprias crianças, ter vida curta ou durar
gerações.
E o uso de sucata ou elementos da natureza é desaconselhável para as crianças pequenas brincarem
na escola, uma vez que podem ser levados à boca e
causar engasgamento ou conter tintas e elementos
tóxicos no contato com a pele.