Quando a criança tem dificuldade para ler palavras desconhecidas, ou seja, começa
a ler e em seguida passa a adivinhar algumas palavras, considerando partes delas, por exemplo,
“contar por comprar”, ou comete erros na leitura e na escrita (inversões, omissões ou agregação de
fonemas e sílabas), como “lata por alta”, entre outros, cogita-se: