Os Parâmetros Curriculares Nacionais de
Matemática têm como finalidade fornecer
elementos para ampliar o debate nacional sobre o
ensino dessa área do conhecimento, socializar
informações e resultados de pesquisas, levando-as
ao conjunto dos professores brasileiros (...)
(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/matematica.pdf) - (p. 15, 28)
Marque o que NÃO se comprova sobre
"Matemática e os Temas Transversais".
A Em termos de operacionalização dos temas em
cada área, é preciso levar em conta que eles
precisam se articular à própria concepção da
área, o que significa que isso vai ocorrer de
diferentes maneiras de acordo com a natureza
de cada tema e de cada área.
B A proposta já referida traz aos professores de
cada área a necessidade de um estudo sobre
tais questões, o que pode ser feito inicialmente
por meio da leitura dos documentos de Temas
Transversais, que fazem parte dos Parâmetros
Curriculares Nacionais, e de sua discussão no
âmbito da escola.
C O trabalho educativo que ocorre na escola é
sempre marcado por concepções, valores e
atitudes, mesmo que não-explicitados e, muitas
vezes, contraditórios. Desse modo, é
fundamental que os professores planejem não
apenas como as questões sociais vão ser
abordadas em diferentes contextos de
aprendizagem das várias áreas, mas também
como elas serão tratadas no convívio escolar.
D A proposta de trabalhar com questões de
urgência social numa perspectiva de
aprendizagem transdisciplinar aponta para o
compromisso a ser partilhado pelos professores
das áreas, uma vez que é o tratamento dado
aos conteúdos de todas as áreas que possibilita
ao aluno a compreensão de tais questões, o
que inclui a aprendizagem de conceitos, procedimentos e o desenvolvimento de
atitudes.