Saber lidar com a diversidade e perceber em cada estudante sua individualidade é tarefa cotidiana no
ambiente escolar inclusivo. Alguns teóricos ajudam a entender essa diversidade e influenciam nas escolhas
de intervenção: Howard Gardner, Lev Vygotsky, Maria Montessori e Reuven Feuerstein.
A seguir, são apresentados conceitos elaborados por esses teóricos:
I. Defende a importância do observar, do perguntar, do escutar e do praticar como forma de
aprender, num ambiente de autonomia e independência.
II. Ressalta que para promover a aprendizagem é preciso desafiar, exigir e estimular o sujeito por
meio do contato com o mundo e com os outros indivíduos, mediados pela cultura.
III. Reconhece o papel fundamental da mediação intencional na aprendizagem, uma vez que o
desenvolvimento cognitivo se dá pela interação direta com o ambiente e com todas as pessoas
que estão próximas.
IV. Evidencia a pluralidade do intelecto e a relativa independência entre as inteligências como
maneiras diferentes de combinação e organização, logo, aprender colocaria em ação maneiras
particulares de compreender.
Esses conceitos foram elaborados, respectivamente, por