O conhecimento da legislação pertinente à educação especial é indispensável aos profissionais da educação, principalmente porque os textos legais são discursos imersos em
práticas sociais, as quais envolvem interesses de classes que
revelam modos distintos de aprender e significar a realidade,
cuja materialidade se constrói na existência histórica e social
dos homens. Considerando que a condição da educação especial em cada documento retrata o lugar ocupado por ela em
nosso sistema de ensino, analise as afirmativas a seguir.
I. Na segunda LDBEN, percebemos a influência dos movimentos sociais que reafirmavam os direitos humanos, embora exista certa vagueza ao sugerir um sistema geral de
educação “no que for possível”. Nesta legislação, as pessoas
com deficiência eram denominadas como excepcionais.
II. A LDBEN de 1961 demonstra o despreparo para atender
à população com deficiências, com pouco espaço garantidor em seu texto, que começa a se fortalecer apenas na
LDBN de 1971.
III. A LDBEN de 1996 restaura a valorização das pessoas com
deficiências. Mais que isso, essa versão do documento está
pautada em políticas inclusivas, influenciadas também pela
Declaração de Salamanca.
Está correto o que se afirma em