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Q: “(...) a perspectiva intercultural de educação, enfim, implica mudanças profundas na prática educativa, de modo particular na escola. Pela necessidade de oferecer oportunidades educativas a todos, res

A) Articular a pluralidade cultural mais ampla da sociedade à pluralidade de identidades presentes no contexto concreto da sala de aula. | B) Focalizar as diferenças como processo de construção, descodificar teoria e conceitos na perspectiva do outro, bem como desafiar mensagens etnocêntricas, racistas e discriminatórias nos materiais didáticos e nos discursos da sala de aula. | C) Trabalhar com um currículo que representa um programa de estudos, proporcionando uma educação geral e acadêmica. | D) Destacar a importância do diálogo como elemento delineador de uma prática curricular multiculturalmente orientada.

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Ano: 2017Banca: IDECANOrganização: Prefeitura de Tenente Ananias - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Multiculturalismo | Temas Pedagógicos

“(...) a perspectiva intercultural de educação, enfim, implica mudanças profundas na prática educativa, de modo particular na escola. Pela necessidade de oferecer oportunidades educativas a todos, respeitando e integrando a diversidade de sujeitos e dos seus pontos de vista.”

(Fleuri 2001, p. 79.)

Quando uma escola atua numa perspectiva inclusiva multicultural crítica, faz-se necessário, EXCETO:

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