Para Bacich e Trevisani (2015), o ensino híbrido s...

Q: Para Bacich e Trevisani (2015), o ensino híbrido segue uma tendência de mudança que ocorreu praticamente em todos os serviços e processos de produção de bens que incorporaram os recursos das tecnologi

A) as atividades em sala de aula desencorajam as trocas sociais e colaboração entre os colegas de sala. | B) o aluno pode desenvolver sua compreensão fora do contexto educacional, dispensando a figura do professor. | C) o aluno é incentivado a ser mais dependente e a não se preparar previamente para a aula. | D) o resultado da autoavaliação que faz parte do material a ser trabalhado é um indicador pouco útil do desempenho do aluno. | E) o modelo é bastante dependente da tecnologia, o que pode criar um ambiente de aprendizagem desigual.

457941201306937

Ano: 2023Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de São Bernardo do Campo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos

Para Bacich e Trevisani (2015), o ensino híbrido segue uma tendência de mudança que ocorreu praticamente em todos os serviços e processos de produção de bens que incorporaram os recursos das tecnologias digitais, apresentando muitos pontos positivos. Contudo, como qualquer iniciativa inovadora, tem recebido algumas críticas, sendo uma delas:

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

Para Bacich e Trevisani (2015), o ensino híbrido segue uma tendênci...

Questões relacionadas para praticar

Para Bacich e Trevisani (2015), o ensino híbrido segue uma tendênci...

Questões relacionadas para praticar