“Todo conhecimento sobre o passado é também um ...

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Ano: 2024Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de História | Temas Pedagógicos

“Todo conhecimento sobre o passado é também um conhecimento do presente elaborado por distintos sujeitos. O historiador indaga com vistas a identificar, analisar e compreender os significados de diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes”. (BNCC - Base Nacional Comum Curricular, p.348).

Dado esse contexto o ensino de história, assinale a alternativa INCORRETA:

O que nos interessa no conhecimento histórico é perceber a forma como os indivíduos construíram, com diferentes linguagens, suas narrações sobre o mundo em que viveram e vivem, suas instituições e organizações sociais.

Entre os saberes produzidos, destaca-se a capacidade de comunicação e diálogo, instrumento necessário para o respeito à pluralidade cultural, social e política, bem como para o enfrentamento de circunstâncias marcadas pela tensão e pelo conflito.

Um objeto só se torna documento quando apropriado por um narrador que a ele confere sentido, tornandoo capaz de expressar a dinâmica da vida das sociedades.

A relação passado/presente se processa de forma automática, pois não exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados.

A utilização de objetos materiais pode auxiliar o professor e os alunos a colocar em questão o significado das coisas do mundo, estimulando a produção do conhecimento histórico em âmbito escolar.

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Ano: 2024Banca: IESESOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de História | Temas Pedagógicos

Dado esse contexto o ensino de história, assinale a alternativa INCORRETA:

Um objeto só se torna documento quando apropriado por um narrador que a ele confere sentido, tornandoo capaz de expressar a dinâmica da vida das sociedades.

A relação passado/presente se processa de forma automática, pois não exige o conhecimento de referências teóricas capazes de trazer inteligibilidade aos objetos históricos selecionados.

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