No que diz respeito à avaliação, os Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs (2001:81) informam que a avaliação deve
subsidiar o professor com elementos para uma reflexão constante da sua prática, sobre a criação de novos
instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, favorecendo, assim a tomada de
consciência do aluno e de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para a reorganização de seu investimento no
interesse de aprender. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. A palavra avaliação nos remete diretamente ao processo de ensino e de aprendizagem porque se constituem em
articulações dissociáveis na práxis pedagógica dos docentes.
II. As concepções contemporâneas priorizam a avaliação do processo de construção do conhecimento confirmando que
esta avaliação se dá através de três momentos: síncrese, análise e síntese.
III. A concepção pedagógica tradicional valoriza uma metodologia mais participativa, cuja avaliação é concebida como
experiência de vivência; em que o erro no processo ensino-aprendizagem assume o caráter mediador.
IV. O momento de avaliar a aprendizagem do aluno não deve ser o ponto de chegada, mas uma oportunidade de parar e
observar se a caminhada está ocorrendo com a qualidade previamente estabelecida para esse processo de ensino e
aprendizagem, a fim de retomar a prática pedagógica de forma mais adequada.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)