Vários teóricos se dedicaram a pensar a relação
desenvolvimento e educação e desenvolvimento-aprendizagem. Aponte a alternativa a seguir que apresenta
informações CORRETAS :
A Piaget compreendia que o processo de ensino-aprendizagem se dá pela interação entre o organismo e
o meio, para tanto, afirmava que o desequilíbrio,
produzido por novos elementos, deveria ser evitado, em
sua concepção o erro representa um entrave à
aprendizagem.
B Piaget considerava que a aprendizagem independia do
desenvolvimento, assim, a maturação neurológica do
organismo era considerada como secundária ao
processo de aprendizagem.
C Wallon compreendia o pensamento e a linguagem como
funções psicológicas inferiores e compreendia a
motricidade e as emoções como funções psicológicas
superiores, funções estas que deveriam ser
desenvolvidas ao longo do processo de aprendizagem.
D Para Vygotsky, ao considerar o desenvolvimento, deve-se considerar o nível de desenvolvimento real, mas
também o nível de desenvolvimento potencial, a
capacidade da criança de desenvolver tarefas quando
auxiliada por adultos