No capítulo 'O rinoceronte em sala de aula', de 'O ouvido pensante' (1992), Schafer apresenta uma série de
reflexões cruciais para educadores musicais. Suas ideias, alinhadas com sua filosofia de vida, questionam o
sistema escolar tradicional e propõem uma nova abordagem para o ensino da música, destacando a
importância da postura do professor e a necessidade de repensar o papel da música na educação. Considere
as afirmativas que conceituam as ideias desse renomado educador musical.
I. "O primeiro passo prático, em qualquer reforma educacional, é dar o primeiro passo prático". Schafer
defende que a ação precede a teoria na educação musical. A prática, para ele, é o ponto de partida para
qualquer mudança. O maior obstáculo para o professor é a própria teoria, quando utilizada como justificativa
para a inação. A música é uma atividade prática, e aprender a fazer música é mais importante do que discutir
sobre ela.
II. "Na educação, fracassos são mais importantes do que sucessos. Nada é mais triste do que uma história de
sucessos". Ao afirmar que 'na educação, fracassos são mais importantes do que sucessos', Schafer critica a
cultura do sucesso a todo custo. Para ele, a busca incessante por resultados positivos pode levar o professor a
negligenciar a importância da reflexão sobre sua prática. Os fracassos, por sua vez, oferecem uma
oportunidade única para que o educador identifique as falhas em seu trabalho e busque soluções mais
eficazes. Dessa forma, os erros se transformam em valiosas ferramentas de aprendizado e desenvolvimento
profissional.
III. "Não há mais professores, mas uma comunidade de aprendizes". A frase de Schafer reflete uma visão
democrática da educação, onde todos, incluindo o professor, são aprendizes. Essa perspectiva horizontal
valoriza a experiência e a individualidade de cada membro da comunidade, estimulando a colaboração e a
construção conjunta do conhecimento.