Ao escrever sobre alfabetização na Educação de Jovens
e Adultos (EJA), Leão (in: Gustsack, Viegas, Barcelos,
2007) defende que o desejo de elevar os educandos e
educandas jovens e adultos a uma condição de alfabetizados pressupõe práticas sociais de leitura e escrita que
possam também elevá-los à condição de cidadãos e cidadãs. Para o autora, um trabalho em alfabetização que
pretenda contribuir para uma formação cidadã precisa
reorganizar algumas ações como