O Projeto Político Pedagógico, ou simplesmente
PPP, é como um dos principais documentos
norteadores do trabalho pedagógico escolar. Nessa
perspectiva, ao promover a (re) elaboração do PPP
da escola, implica compreendê-lo como
compromisso coletivo e dialógico fundamentado no
exercício e na definição da identidade institucional
sob o princípio democrático. Veiga (2005), ao
abordar as perspectivas para reflexão em torno do
PPC e seus conceitos fundamentais, reforça a
importância quanto aos pressupostos legais,
princípios, aspectos teórico-metodológicos e
elementos constituintes para que o projeto traga
mudanças significativas para o desenvolvimento
educacional e, consequentemente, a construção do
indivíduo cidadão.
REZENDE, Lúcia Maria Gonçalves de; VEIGA, Ilma
Passos Alencastro (Orgs.). Escola: espaço o projeto
político-pedagógico. 8.ed. Campinas: Papirus, 2005.
200 p.
Nessa perspectiva, acerca dos enfoques
apresentados acima sobre Projeto Político
Pedagógico, avalie as afirmações a seguir.
I. O projeto político pedagógico, ao dar uma
nova identidade à escola, deve contemplar a
qualidade do ensino que se busca e implica
em duas dimensões indissociáveis: a formal
ou técnica e a política.
II. Um projeto pedagógico de qualidade deve
ser um processo participativo de decisões.
III. A (re) elaboração do PPP da escola é
atribuição exclusiva do gestor escolar, de
forma a assegurar a dimensão
administrativa.
IV. Os movimentos do processo de construção
do projeto pedagógico estão marcados por
três movimentos distintos, porém
interdependentes: ato situacional, ato
conceitual e ato operativo.
V. O projeto pedagógico é um exercício de
autonomia da escola na busca pela
qualidade com equidade e fortalecimento da
escola através de práticas antiautoritárias
baseada em quatro dimensões:
administrativa, jurídica, financeira e
pedagógica.
É correto apenas o afirmado em: