Chicon, Mendes e Sá (In: Andrade & Freitas, 2016)
observaram práticas de ensino de professores de Educação Física e notaram que uma professora, que tinha
em sua turma um aluno com baixa visão e outro com síndrome de Down, adotava um procedimento que acabava
por levar os demais alunos a reproduzirem condutas de
segregação em relação aos colegas com deficiências.
Esse procedimento era: