Uma professora de Matemática costuma oferecer a grupos
de estudantes de sua turma situações-problema que
envolvem conhecimentos matemáticos.
Após resolver o problema, cada grupo explica as regras
matemáticas que usou para elaborar a solução. A partir do
trabalho realizado em cada grupo, a turma formula
coletivamente essas regras e registra por escrito.
Em seguida, cada grupo compara a resposta construída
pela turma com a resposta de seu próprio grupo, decidindo
quais as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas
formulações. Com base nessa metodologia de resolução de
problemas e no papel mediador da professora, pode-se
concluir que: